发布时间：2024-12-21 10:40:29 来源: sp20241221
“未来已来，同学们，你是谁、你想成为谁？在全面依法治国的新征程中你将扮演什么角色、贡献什么力量？如果面对10年后的自己，你能否无愧地说一声‘你好未来，我很努力’……”天津大学法学院的一堂课上，教师设计了一系列问题，引导学生思考为谁学、为何学。
面对科技产业革命的挑战、增强国际话语权的需要，近年来，天津大学创新法治人才培养机制，从品格、伦理、思维、知识、能力等10个方面提出更高要求，不断推进学科建设。
“法学教育要有灵魂，我们的目标是培养一批有情怀、有学识的法治人才。”法学院院长孙佑海表示。
以大数据和人工智能为代表的新技术革命已经到来，如何更好应对其对法学教育带来的挑战？
对此，天津大学法学院为学生列出学科融合新课表——
面向未来培养人才，与国内一流法学院发起成立法学教育创新联盟；增设“环境损害司法鉴定”“人工智能与智慧司法”等交叉学科前沿课程；引入跨学科背景师资，利用学校突出的工科优势，多学科协同建立生物安全中心、智慧司法实验室、智慧法治研究院、绿色发展研究院等复合型人才培养高地；聘请院士、杰青等理工科学者担任研究员，对学生进行多学科交叉培养；与国际工程管理专业合作建设“工程项目投融资”微专业；开设语言类课程，打造“法律+外语”高水平涉外人才……
“未来的法治人才是复合型人才，不仅要懂法条，还要通晓国际规则，能够适应国际竞争与合作的需要。”孙佑海介绍，学校明确将“交叉复合”作为人才培养工作的重要引擎，打破学科的藩篱，创新办学模式。
以现实需求为导向，天津大学法学院不断丰富课程资源，选修课程由不足20门增加至近50门，构建起由理论课、案例研讨课、实习实训课、双语课、在线课、跨学科课等组成的“理论+实务”立体化课程体系。课堂借助现代信息技术，综合运用案例研讨、模拟法庭、庭审观摩、虚仿实验等手段增强学生学习的主动性。
在实践方面，针对不同年级特点，采用庭审观摩、辩论赛、职业规划讲座、模拟法庭、业务实习等方式，构建分年级分阶段的实习体系，与法院、检察院、律所等20余家单位共建实践教学基地。
这样的课程改革让学生收获满满。“涉外法治人才小班提供了丰富的学习资源，从外语学习、合同法、证据法课程到各类专题讲座，制订了较为完备的学习计划，为我们提供了成为高水平涉外法治人才的可能。”2020级本科生严彩媛说，“我们需要付出更多的时间和精力去完成小班的任务，这恰恰可以进一步锻炼个人能力，收获更高质量的学习成果。”
《 人民日报 》（ 2024年01月28日 05 版）
(责编：岳弘彬、牛镛)