教育“微课堂”，让教育走出学习室，走进训练场

“危急时刻，金伯阳带领小分队佯装主力吸引敌人，为主力突围创造条件……”近日，北部战区海军某基地某保障队利用演练间隙举办“阵地故事会”，应急分队理论骨干闫磊为战友讲述革命先辈的英雄事迹，让大家深受震撼。该保障队注重利用碎片化时间灵活开设军营“微课堂”，有效激发了官兵的练兵热情。

“教育不一定非要集中大块时间，高效利用零散时间也能开展教育。”该保障队一名干部介绍，为破解动散条件下教育时间难统一、进度难同步、人员难集中、场地难固定等现实矛盾，他们积极探索将教育活动融入练兵备战实践的方法路径，让教育走出学习室、走进训练场。

实践中，他们注重以“活”应变，合理制订教育计划：采取化整为零的办法，把大专题分解为小课题，利用任务转换、训练间隙等时机，见缝插针开展“微教育”；组织连排干部讲主题微课、支部委员讲重要观点、党员骨干讲理论金句、团员青年讲红色故事的“四讲”活动，把教育灵活穿插在训练间隙，让“微课堂”在训练场上“活”起来、“动”起来。

教育精准发力，凝聚兵心士气。训练场上，该保障队利用训练间隙组织一系列理论问答等小游戏帮助官兵放松身心，还随机引导交流互动，持续激发官兵的训练热情和学习兴趣。（徐西镇 李苏珅）